Prof. Dr. Cornelia Weise
Clinical Psychology and Behavioral Health Technology

Prof. Dr. Cornelia Weise
Clinical Psychology and Behavioral Health Technology

My research is driven by the belief that “There is no health without mental health.” As a clinical psychologist, I am deeply interested in understanding how existing clinical psychological interventions can be adapted to better suit specific groups and made more accessible to diverse populations. Together with my research team, we explore key questions such as:

Research projects

  • 1. Behavioral Medicine: How can psychotherapeutic approaches be tailored to address the needs of individuals primarily experiencing physical symptoms, such as tinnitus, endometriosis, or chronic pain?
  • 2. Internet-Based Psychotherapy: How can new technologies, such as smartphone apps or browser-based programs, be leveraged to enhance the accessibility and availability of psychotherapy? This includes improving access for individuals who face barriers due to their geographic location, time constraints, or other obstacles that might hinder them from attending conventional psychological treatment.
  • 3. Culture-Sensitive Clinical Psychology: What role do cultural factors play in psychological distress and the decision to seek (mental) health care? How can we better incorporate these factors when designing and implementing psychological interventions? Additionally, how should training for psychotherapists be structured to increase their awareness of culturally sensitive treatment and en-hance their ability to provide effective care in diverse cultural contexts?

  • Intern. wiss.Veranstaltung: „Jahrestagungen wissenschaftlicher Fachgesellschaften: 5. Deutscher Psychotherapie Kongress – Forum für Klinische Psychologie und Psychotherapie" in Berlin

    (Third Party Funds Single)

    Project leader:
    Term: 8. June 2026 - 12. June 2028
    Funding source: DFG-Einzelförderung / Sachbeihilfe (EIN-SBH)
    URL: https://deutscher-psychotherapie-kongress.de/
    Abstract

    Ziel des Kongresses ist es, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse aus dem gesamten Spektrum der Klinischen Psychologie, Psychotherapie und angrenzender Disziplinen, von der bio-psycho-sozialen Grundlagenforschung über personalisierte Interventionsforschung bis hin zur Verantwortungsübernahme in Krisenzeiten, auf höchstem Niveau zu präsentieren und zu diskutieren. Die Klinische Psychologie verfügt über umfassendes Wissen zu Mechanismen psychischer Störungen und wirksamen Interventionen. Dieses Wissen ist jedoch so vielfältig, dass der Überblick schwerfällt, vieles die Versorgung zu spät erreicht und Erfahrungen aus der Praxis nicht systematisch in die Forschung zurückfließen. Der 5. DPK adressiert genau dies: Wie gelingt die Implementierung und Dissemination? Wie lässt sich mit partizipativen Methoden und innovativen Formaten ermitteln, was die Praxis wirklich braucht? Und wie werden diese Erfahrungen in die Grundlagenforschung zurückgeführt? Praktisch tätige Psychotherapeut:innen erhalten im Praxis-Track einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand und können in Symposien praxisrelevante Themen diskutieren. Führende Vertreter:innen des Faches bieten zudem Halb- und Ganztages-Workshops an (Einreichungen liegen bereits vor, siehe Anlage). So wird der Austausch zwischen Forschung und Praxis gezielt gefördert. Ein weiteres Ziel ist die Förderung von Early Career Researchers (ECR) durch Symposien, Mentoring, Methodenworkshops und Preisverleihungen, organisiert durch die ECR-Vertreter:innen der Fachgruppe. Der Dialog wird ergänzt durch berufspolitische Foren und öffentliche Veranstaltungen, in denen aktuelle gesundheitspolitische Themen wie die Umsetzung der Psychotherapiereform oder fehlende Behandlungskapazitäten diskutiert werden.

  • Kulturelle Kompetenz sichtbar gemacht! Validierung eines Messinstruments zur objektiven Erfassung transkultureller Kompetenz

    (FAU Funds)

    Project leader:
    Term: 1. December 2025 - 30. March 2027
    Abstract

    Zahlreiche Studien zeigen, dass transkulturelle Kompetenz ein wichtiger Erfolgsfaktor für das Gelingen von Interaktionen zwischen Personen aus unterschiedlichen Kulturen ist, beispielsweise im Rahmen einer Psychotherapie (Soto et al., 2018; Tao et al., 2015; Wampold & Owen, 2021). Transkulturelle Kompetenz bezeichnet die Fähigkeit, mit Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft effektiv zusammenzuarbeiten. Angesichts der zunehmenden Diversität unserer Gesellschaft ist die gezielte Förderung transkultureller Kompetenz in verschiedenen Interaktionskontexten zentral. Dazu zählen einerseits die Psychotherapie und die psychologische Beratung, andererseits aber beispielsweise auch die universitäre Lehre, die Lehrer:innenausbildung oder medizinische Beratungskontexte. 

    In einer eigenen Studie haben wir spezifisch für Psychotherapeut:innen ein Training zur Förderung transkultureller Kompetenzen entwickelt (CulTher-Training) und in einer randomisiert-kontrollierten Studie mit 335 klinischen Psycholog:innen evaluiert (Studer et al., 2024, submitted). Die Ergebnisse zeigen, dass das Training zu einer deutlichen Wissensverbesserung führte und Teilnehmende ein höheres Kompetenzerleben berichteten (Nuhn et al., in press). Dabei muss jedoch einschränkend ergänzt werden, dass die Kompetenz nur mittels Fragebogen und damit im Selbstbericht erhoben wurde, da Verfahren zur objektiven Erfassung der transkulturellen Kompetenz bisher fehlen. Selbstberichtsverfahren sind anfällig für Verzerrungen durch soziale Erwünschtheit und Selbstüberschätzung und bilden dadurch die tatsächliche Handlungskompetenz nur unzureichend ab (Caron et al., 2020; Wilcox et al., 2020). Eine Alternative sind anwendungsorientierte Tests, d.h. Prüfungen mit Simulationspersonen, die realitätsnäher und objektiver sind. Allerdings sind diese Tests personell und finanziell zu aufwendig für den flächendeckenden Einsatz. Zusätzlich zur reinen Prüfungsdurchführung müssen vorab Prüfungssituationen entwickelt und Prüfende und Simulationspersonen aufwändig geschult werden. Eine aktuelle Studie (Nelles et al., 2024) zeigte, dass für 39 zu prüfende Personen ein Gesamtaufwand von 85 Personentagen für eine anwendungsorientierte Prüfung benötigt wird. Es braucht daher also Messinstrumente, die kulturelle Kompetenz objektiver messen, gleichzeitig aber auch ressourcenschonend bei einer großen Anzahl von zu prüfenden Personen eingesetzt werden können. 

    Ziel des geplanten Projekts ist daher, ein standardisiertes, objektives und gleichzeitig praxisnahes Messinstrument zur Erfassung transkultureller Kompetenz zu validieren. Das Messinstrument soll zum einen genutzt werden, um die Wirksamkeit entsprechender Trainings zu evaluieren (z.B. Erfassung von Kompetenzerwerb im prä-post-Vergleich). Zum anderen soll es auch als Lernmedium selbst eingesetzt werden, d.h. Trainingsteilnehmende können damit ihren Kompetenzerwerb fortlaufend prüfen und ihre Trainingsteilnahme (z.B. Menge oder Art der durchgeführten Übungen) kontinuierlich anpassen. 

    Erweist sich das entwickelte Messinstrument als reliabel und valide, soll es zukünftig in der universitären Lehre sowohl in den Masterstudiengängen Psychologie (in denen Kompetenzerwerb ein zentraler Baustein ist) als auch bei der Implementierung und Evaluation fakultätsübergreifender Trainings zur Förderung transkultureller Kompetenz an der FAU eingesetzt werden. 

  • EndoSense - Development and Evaluation of a Biofeedback Intervention to Improve Quality of Life in Endometriosis

    (Own Funds)

    Project leader:
    Term: since 1. October 2024
    Abstract

    Surfaceelectromyography (sEMG) biofeedback is a well-established, non-invasive methodthat enables individuals to perceive and consciously regulate physiologicalactivity—such as pelvic floor muscle tension—in real time. In endometriosis,sEMG biofeedback may help reduce chronically elevated pelvic floor muscletension and enhance individuals’ sense of control and self-efficacy.

    The EndoSense project pursues three core objectives:
    (1) To systematically assess pelvic floor muscle tension and physiologicalstress reactivity in individuals with endometriosis compared to healthycontrols.
    (2) To evaluate the acceptance and feasibility of a single-session biofeedbackintervention using vaginal sEMG sensors in a laboratory setting.
    (3) To qualitatively explore user needs and potential barriers to a home-basedsEMG biofeedback training, which is intended to be further evaluated in asubsequent randomized controlled trial.

  • SFB 1483 - D07: InterFEARence – Assessing feared movements in people with chronic back pain with EmpkinS sensor technology

    (Third Party Funds Group – Sub project)

    Overall project: Empathokinästhetische Sensorik
    Project leader:
    Term: 1. October 2024 - 31. July 2027
    Acronym: SFB 1483 - D07
    Funding source: DFG / Sonderforschungsbereich (SFB)
    URL: https://www.klips-bht.phil.fau.de/
    Abstract

    The aim ofthis subproject the identification of distinct posture and movementpatterns that differentiate between high and low fear avoidance in patientswith chronic primary low back pain through EmpkinS sensor technologies. Fearavoidance explains, how avoidant, dysfunctional behavior leads to and maintainschronic pain. Investigating fear avoidance in chronic primary low back pain isimportant, as it is a highly prevalent health condition with extensiveconsequences. Our objective is pivotal, as it bridges the gap betweenself-reported fear avoidance and observable movement behaviors in the form ofcharacteristic movement patterns. Further, we investigate the association ofacute (anticipatory) stress responses and fear avoidance with its relatedmovement changes. Innovative EmpkinS sensor technologies allow for a detailedassessment and analysis without intruding on the participant’s naturalmovement, thereby providing a more accurate representation of their fearavoidance behavior than previous marker-based optical motion capture systems. 

  • Endometriosis-related stigmatisation – The Endometriosis Stigma Scale

    (Own Funds)

    Project leader:
    Term: since 1. October 2023
    Abstract

    This project aimed todevelop and validate a questionnaire to assess endometriosis-related stigmatisation.An initial pool of items was generated by the research team and refined throughfeedback from individuals with endometriosis, resulting in a 16-item scale. Thescale’s psychometric properties were examined in a validation study,demonstrating promising results. Based on these findings, the questionnaire wastranslated into English. The second study aims to evaluate the psychometricproperties of the English version to allow for international use.

2026

2025

2024

2023

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2021

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